نوشته‌ها

روانشناس بندرعباس1

روانشناس بندرعباس

روانشناس بندرعباس

  • تا پیش از قرن چهارم هجری در بندرعباس فعلی بندر و روستاهای کوچکی قرار داشت.
  • به خاطر خرچنگ های فراوانی که در ساحل این بندر قرار داشت .روانشناس بندرعباس
  • اسم آن را بندر گامارائو را یعنی بندر دارای خرچنگ نامیدند.

روانشناس بندرعباس1

معرفی شهرستان بندرعباس

شهرستان بندرعباس در قسمت شمال تنگه هرمز واقع می باشد.

  • این شهرستان از سمت شمال  به شهرستان حاجی آباد.
  • از قسمت شرق به شهرستان میناب .
  • از قسمت جنوب به بندر لنگه .
  • و همینطور از قسمت جنوب به جزیره کیش ختم می شود.

 شهر بندرعباس مرکز شهرستان بندرعباس می شود.روانشناس بندرعباس

وسعت این شهر در ساحل خلیج فارس قرار دارد.

که در حدود ۴۵ کیلومتر و ارتفاع آن از قسمت دریا ۱۰ متر محسوب می شود.

این شهر دارای آب و هوای گرم و مرطوب می باشد.روانشناس بندرعباس

فصل تابستان در این شهر نزدیک به ۹ ماه از سال ادامه خواهد داشت .


برای مطالعه بیشتر بخوانید .

مشاوره خانواده

مرکز مشاوره شهرستان ها

مشاوره تلفنی در بندرعباس


شماره تلفن01

قدمت شهرستان بندرعباس

برخی از آثار باستانی مسجد ها و بقاع قدیمی  شهرستان بندرعباس شامل موارد زیر می باشد:

  • عمارت کلاه فرنگی:
  • این عمارت توسط هلندی ها  تاسیس شده است.
  • و این قلعه  دارای ۱۶ برج و سه دروازه می‌باشد.
  • که  به عنوان یک اداره گمرک مورد استفاده قرار می گیرد.

حمام گله داری بندرعباس:

  • این حمام دارای ۵ گنبد عظیم و کوچک می‌باشد.
  • و به حمام شاه عباس مشهور می‌باشد.روانشناس بندرعباس

روانشناس بندرعباس

معبد هندوها بندرعباس:

  • معبد هندوها توسط هندوهایی که در بندرعباس ساکن بودند .
  • و به صورت معماری هندی تاسیس شده است.
  • و در دنیای امروز به صورت موزه تاریخی مورد استفاده قرار گرفته است.
  • این معبد در قسمت مرکز شهر قرار دارد.

مسجد ناصری بندرعباس:

در سال ۱۳۴۰ بنا شده است.روانشناس بندرعباس

آرامگاه امامزاده سید مظفر بندرعباس:

این آرامگاه یکی از زیارتگاه های عمده این استان می باشد.

و در قسمت بلوار امام خمینی قرار دارد. 

و مجموعه برکه های سنتی که تاریخ تاسیس شد است .

و مربوط به دوران صفویه می‌شود.

 

 

 

منبع: کانون مشاوران ایران


 

 

 

 

 

روانشناس کودک در جنوب تهران

روانشناس کودک در جنوب تهران

روانشناس کودک در جنوب تهران:یکی از پر اهمیت ترین و دارای تاثیر گذار ترین دوران زندگی هر شخصی در دوران کودکی می باشد.

در این دوران شخصیت شخص شکل خواهد گرفت.

روانشناس کودک در جنوب تهران

اهمیت روانشناس کودک

امروزه به اثبات رسیده است که کودک در سن پایین فقط به مواظبت کردن از لحاظ جسمی احتیاج ندارد.

  • کودکان بدون تردید در همه ابعاد مختلف از نظر اجتماعی، عاطفی، شخصیتی و همینطور هوشی احتیاج به مواظبت دارند.

روانشناسی کودک از زمان کودکی انسان، دارای اهمیت می باشد.روانشناس کودک در جنوب تهران

مهارتهای کودکان در برابر دیگران این اهمیت را آشکار خواهد کرد.

  • آغاز پرورش و رشد کودک و استفاده صحیح از مهارت ها و استعدادهای او احتیاج به روانشناس کودک می باشد.

تا در جهت  مهارت‌ها و توانایی‌های کودک به راهنمایی بپردازند.روانشناس کودک در جنوب تهران

به این نکته توجه داشته باشید که کودکان در زمان نوزادی، با کمترین توانایی به دنیا خواهند آمد و به مواظبت فراوان و همراهی احتیاج دارند.

این مواظبت و همراه بودن با کودک در گام اول توسط پدر و مادر صورت می‌گیرد و در موقعیت مختلف احتیاج به یک مشاور و روانشناس می باشد.

روانشناس کودک در جنوب تهران1

وظایف روانشناس کودک 

روانشناس کودک :

  • بر درک کردن و فهم، جلوگیری کردن،شناسایی و معالجه مشکلات در برخورد، رشد کردن و هیجان کودکان می پردازند.

ولی بیشتر پدر و مادرها از اینکه بخواهند کودک خود را نزد یک  روانشناس کودک ببرند  تصور خوبی ندارند.

بسیار این اتفاق افتاده که کودکان زیادی هستند.روانشناس کودک در جنوب تهران

که مشکلات پنهان در آنها وجود دارد و پدر و مادر با تصور نادرست خود در این مشکل دخالت دارند.

رجوع کردن به روانشناس در واقع عملی می باشد که شما به آسانی می توانید برای کودک خود انجام دهید.

تا از مشکلات و موضوعاتی که کودک دارد آگاه شوید.

که این رویکرد در گفت و گو کردن با یک روانشناس کودک می باشد.

که با انجام دادن این گونه فعالیت‌ها می‌توانند به شما کمک کنند.

شماره تلفن

 

منبع: کانون مشاوران ایران



در ادامه بخوانید : 

 

 

 

روش برخورد روانشناس

روش برخورد روانشناس

روش برخورد روانشناس:روانشناس موفق روانشناسی محسوب می‌شود.

که از خصوصیات شخصیتی ، علمی ، اجتماعی و مهارت های ضروری برخوردار باشد.

الگوی معینی که از تمام خصوصیات و همینطور مهارت ها و شخصیت یک مشاور کارآمد وجود داشته باشد؛موجود نیست.

روش برخورد روانشناس

بهترین ویژگیهای روانشناس

بلکه بهترین توضیح برای ویژگی‌های او شامل موارد:

  • دارای خلقیات خوش و رفتار شایسته با اطرافیان
  • برخوردار بودن از یک طرز فکر مثبت  نسبت به زندگی کردن
  • داشتن اعتماد به نفس
  • مهارت داشتن پیدا کردن نفوذ در رجوع کننده
  • مهارت داشتن در تصمیم گیری در مواقع مطلوب
  • تحمل کردن فشارهای روانی در شرایط های بحرانی
  • مثل شرایط های انتقاد و همینطور تحقیر شدن،
  • فرو بردن خشم و آشکار نکردن آن.

 مهارتهای درک کردن:

  • تمام هیجان های انسانها 
  • غم و همدلی 
  • محبت و صمیمیت و….
  • برخوردار بودن از عقل و ثبات داشتن در فکر .
  • و همینطور  در آخر شناسایی مسائل و مشکلات و همینطور تجزیه و تحلیل کردن آن.

شماره تلفن

 روش برخورد یک روانشناس

خصوصیات روش برخورد روانشناس و وظایفی که به عهده دارد شامل موارد زیر می باشد:

عالم به علم مشاوره 

عالم و دارای نظر در رابطه با مسائل مشاوره و زمینه های آن.

مانند مسائل های مربوط به روانشناسی ، اصول تعلیم دادن و تربیت ، فرهنگی و شغلی و….. باشد.

روش برخورد روانشناس2

مهارت داشتن 

مهارت داشتن در به وجود آوردن یک ارتباط عاطفی با اطرافیان.

مشاورانی که کارآمد می باشند موفق شدن خود را در این می دانند.

که می توانند با ایجاد کردن ارتباط با رجوع کنندگان خود از توجه مطلوب برخوردار شوند و از تهدید شدن دور شوند .

در صورتی که در این گونه ارتباط ،  هر دو احساس امنیت کافی داشته باشد و به عنوان یک افراد حقیقی به عمل بپردازند.

با ایجاد شدن این رابطه خود به خود معالجه کننده محسوب شود.

و این امر بستگی به این دارد که روانشناس به عنوان یک فرد حقیقی به عمل بپردازد.

داشتن خلوص

روانشناس باید انگیزه خود را در رابطه با پذیرفتن مسئولیت مشاوره و کمک کردن به رجوع کنندگان مورد ارزیابی قرار دهد.

و انتظار خود را در رابطه با روانشناسی برای خود خالص کند.

برخی از روانشناسان در بیشتر اوقات از علت‌های  رضایت داشتن فردی  نسبت به روانشناسی معطل نمی باشند .

و بدون داشتن انگیزه به دیگران کمک می‌کنند و به آنها مشورت می دهند .

هیچ گونه انگیزه خالصی در آنها وجود ندارد.

بلکه برای دور شدن از مشکلات فردی خود حاضر می شود که به اطرافیان کمک کنند .

و یا به علت  انگیزه های فردی دیگر مثل اینکه روانشناسی برای او اکنون اعتبار محسوب می شود.

به او اعتماد می‌کنند و اقدام به پذیرفتن مشاوره می کنند.

 

 

منبع: کانون مشاوران ایران


 

مقالات مرتبط:

 

نقش دکتر روانشناس در زندگی

نقش دکتر روانشناس در زندگی

نقش دکتر روانشناس در زندگی: دکتر روانشناس یکی از عوامل ضروری در زندگی امروز می باشد.

اهمیت دکتر روانشناس 

در سال‌های گذشته کمتر شخصی می توانست فکر کند که زندگی امروز تا به این اندازه دارای پیچیدگی باشد.

مشکلات خانوادگی و همینطور زناشویی رشد پیدا کنند.

در دنیای امروز فایده های یک روانشناس را بیشتر افراد می دانند.

نقش روانشناس در زندگی ما امری ضروری به حساب می‌آیند.امکان دارد روند روانشناسی زمان زیادی را سپری کند.

تفکر و برخوردهای انسان دارای پیچیدگی های فراوان می‌باشد و همین امر موجب می‌شود که رجوع کردن به یک  روانشناس الزامی شود.

نقش دکتر روانشناس در زندگی

نشانه های یک روانشناس خوب

دکتر روانشناس قبل از آنکه یک گوینده باشد، شنونده خوبی محسوب می شود.

قسمت زیادی از روند روانشناسی به تخلیه شدن شخصی و همینطور بازگو کردن راز ها بر می گردد.

یک روانشناس فردی می باشد که به گفت و گوهای رجوع کننده خود با دقت گوش می‌دهد و عوامل را در کنار یکدیگر قرار خواهد داد.

در بعضی از مواقع شنیدن گفت و گو های رجوع کننده باعث معالجه و برطرف شدن مسئله می باشد.

پژوهش ها نشانگر این می باشد که بازگو کردن مشکلات و  داشتن فشار شخصی، تا حدی از شدت مشکل و همینطور بار روانی را کاهش می دهد.

روانشناس خوب رابطه دوستانه با شما برقرار خواهد کرد.

داشتن رابطه دوستانه و احساس خوب یکی از پر اهمیت ترین مسئله در معالجه می باشد.

شماره تلفن01

در حقیقت یک دکتر روانشناس

  • دکتر روانشناس با داشتن رابطه دوستانه می تواند فضای امن برای بازگو کردن مشکلات را ایجاد کند.
  • دکتر روانشناس همینطور میتواند باعث تخلیه شدن هیجان عاطفی فرد گردد.
  • اگر احساس می کنید صمیمیت یا حس امن بودن با روانشناس برای شما صورت نگرفته است الزامی می باشد .
  • در این باره با شخص روانشناس به گفت و گو بپردازید.

 

یک روانشناس ، خود انسان کاملی نمی باشد

باورهای اشتباهی در رابطه با روانشناسان موجود می باشد که یک دکتر روانشناس باید یک شخص کامل باشد.

این مسئله درست نمی باشد، مثل این می‌ماند که بیان کنید یک پزشک قلب، نباید دچار ناراحتی های قلبی شود.

و یا یک متخصص مغز نباید دچار استرس شود. توجه داشته باشید که یک دکتر روانشناس هم  دارای درمانگران قوی می باشد .

که برای تخلیه کردن مشکلات خود به آنها رجوع می‌کنند.

منبع: مشاورانه


 

 

مقالات مرتبط:

 

 

روانشناس خوب

روانشناس خوب

 روانشناس خوب روانشناسی است در رابطه با  بررسی رفتار و رویکردهای ذهن انسان طبق شیوه علمی رفتار میکند.

در دنیای امروز تفکر انسان ها برپایه هر عملکرد و فعالیت آنها می باشد شناسایی و معالجه مسائل و مشکلاتی که انسانها دارند.

بسیار پر اهمیت می باشد که وظیفه معالجه آن برعهده روانشناس می باشد.

روانشناس شخصی می باشد که برخورد،شخصیت، رابطه ی میان افراد،آموزش و انگیزه را در انسان به صورت حرفه ای مورد ارزیابی قرار می دهد.

  • روانشناسی از یک سو ارتباط میان رویکرد مغز و برخورد را مورد تحقیق قرار می‌دهند.
  • و از طرفی دیگر رابطه میان فضا و رفتار، تفکرات و احساسات اشخاص را مورد ارزیابی قرار می‌دهند.
  • و برای مدیریت کردن و مقابله با مشکلات به آنها یاری می دهند.

روانشناس خوب

خصوصیات روانشناس خوب

  • روانشناسی به  راستگویی و  روی گشاده احتیاج دارد.
  • همچنین دارا بودن توانایی در ارتباط و شنونده ی دقیق و خوب  برای این فعالیت الزامی می باشد.
  • روانشناس باید علاوه بر دانشی که دارد ، مهارت درک صحیح و بدون قضاوت را دارا باشد.
  • شخص رجوع کننده باید بتواند به آسانی و بدون داشتن استرس و آشفتگی به روانشناس اطمینان کند.
  • و مشکلات خود را برای او بازگو کند. در حقیقت روانشناس شخصی می باشد که جامعه و انسان را به خوبی می شناسد.

 

وظیفه های روانشناس خوب

یک روانشناس در شاخه های مختلف دارای وظایفی است که شامل موارد زیر می باشد:

شماره تلفن

روانشناسی آموزشی:

  • کمک کردن به کودکان و نوجوانان برای مبارزه کردن با مشکلات آموزشی.
  • کمک کردن به کودکان و نوجوانان درمورد روان خود و  پیشرفت داشتن در این زمینه است.

 

روانشناسی شغلی:

  • یاری رساندن به شرکت ها و نهادها در جهت بهتر شدن عملکرد .
  • و افزایش راضی بودن کارکنان از شغل .

روانشناس مشاوره ای:

  • یاری رساندن به اشخاص برای برطرف کردن مشکلات.
  • و تصمیم گرفتن هنگامی که دارای استرس در زندگی خود می باشد.

منبع: کانون مشاوران ایران


 

مقالات مرتبط:

 

 

کودک افسرده

کودک افسرده

 

کودک افسرده و امور مربوط به آن بهترین سایت مشاورخانواده سال ۱۳۹۱٫ ۴٫۶

با کودک افسرده چه کنیم؟

کودک شما از بدو تولد تا یک مدت شاید به چند سال هم بکشد کودک خوب، سرحال و حرف گوش کن می‌باشد

و بچه‌ای خیلی آرام بوده و حالا شاهد آن هستیم که بسیار ناآرام و شلوغ و حتی گاهی اوقات با بچه‌های همسن و سال خود دعوا می‌کند

و در مقابل آنها می‌ایستد. والدین عزیز بایستی در برابر این تغییر رویه فرزند خود به راحتی نگذرند

و به دنبال علت آن باشند و حتی از متخصصان کودک کمک بگیرند.

تا این تغییر رفتار خلقی کودک خود را بیابند و درمان نمایند.

 

انواع اختلالات خلقی 

والدین علائم خلقی را در کودکان خود مشاهده می‌کنند که تکامل‌ یافته‌تر آن را در بزرگسالان هم شاهد هستند درست است

این علائم در کودکی بر اثر عدم رشد تکاملی او با بزرگسالان متفاوت است.

بزرگسالان دو نوع اختلال خلقی دارند که افسردگی دو قطبی می‌باشد.

کودکان هم می‌توانند مانند بزرگسالان دارای این دو نوع اختلال خلقی باشند و محققین دریافته‌اند

که افسردگی تک ‌قطبی در آنها کمتر از اختلال دوقطبی می‌باشد.

 

نشانه‌های اختلال خلقی دوقطبی

در اختلال دوقطبی کودکان معیارهای شناختی همانند بزرگسالان است.

ظهور علائم با توجه به رشد شناختی در کودکانمتفاوت است.

شایع ترین علامت در اختلال دوقطبی شیدایی و تحریک‌پذیری یا همان خلق بالاست.

به همین دلیل است که اختلال دوقطبی را بیشتر به نام شیدایی یا مانیا می شناسند.

در اختلال دوقطبی یک طیف شیدایی یا خلق بالا و یک طیف افسردگی است.

باید توجه داشت که اگر کودک فقط یک بار هم تجربه خلق بالا را داشته باشد.

باز هم اختلال دوقطبی در مورد او مطرح می شود.

در کودکان معمولا تحریک‌پذیری شایع تر است.

کودک افسرده

پرخاشگری کودک

اگر در کودک خود مشاهده نموده‌اید که حالات آرام او تبدیل به یک رفتار پرخاشگر شده است.

یا خلق بالا را نشان می‌دهد و بی‌جهت می‌خندد و سر و صدا بی‌دلیل دارد.

از نشانه‌های این اختلال می‌تواند افزایش اعتماد به نفس زیاد در بزرگسالان را نام برد.

در این مورد اشخاص تصور می‌کنند که فرد مهمی هستند و خود بزرگ‌بینی دارند.

ولی در کودکان به این شکل خود را نشان نمی‌دهد.

بلکه کودک به تصور اینکه او بزرگ است و قوی‌تر از بچه‌های دیگر شروع به کتک زدن کودکان دیگر می‌نماید.

اختلال خلقی

با توجه به آن سطح‌شناخت ممکن است که او این اختلال خلقی خود را با لجباز و نافرمانی نشان دهد.

در این شرایط نافرمانی معادل اعتماد به نفس بالاست. این کودکان دچار بی‌خوابی و افزایش انرژی هستند.

از گذشته بیشتر به بازی و تحرک فعالیت‌های بدنی مثل ورزش می‌پردازند و اصلا احساس خستگی نمی‌کنند.

و این کوکان بی‌قرار و کلافه هستند مداوم راه می‌روند و وقتی درباره مشکل‌شان سوال می‌شود علت را نمی‌دانند.

و کودک دوست دارد بیشتر در خارج از منزل باشد.

 

رفتارهای جنسی کودک

از علائمی دیگر می‌توان به ولخرجی اشاره کرد.

کودکان به صورتی غیرطبیعی بخشنده می‌شوند و اسباب‌بازی‌هایش را به دیگران می‌بخشند

و خودشان را درگیر کارهای می‌کند که عاقبت خوشی ندارد.

هنگامی که کودکان کمی بزرگتر می‌شوند افزایش میل جنسی در آنها بروز می‌کند

و آنها به جنس مخالف خود تمایل نشان می‌دهند و گاهی اوقات درگیر روابط جنسی می‌شوند.

و این شیوه در کودکان کم سن و سال چون میل جنسی بروز نکرده است.

این حالت خودش را به صورت فحش‌های زشت جنسی یا دست زدن به بدن مادر و خواهر نشان دهد.

 

 اختلال دو قطبی

پرحرفی هم از دیگر علائم اختلال دوقطبی تشخیص داده شده است.

معمولا زمانی تشخیص اختلال دوقطبی داده می شود که علائم برای یک هفته وجود داشته باشد.

این گونه اختلال خلقی گاهی با درمانی سرپایی و مدت‌دار درمان می‌شود.

ولی در بعضی مواقع بایستی بیمار حتما بستری شود و تحت مراقبت قرار گیرد.

 

اختلال شیدایی

در بزرگسالان این اختلال شیدایی ۱ تا ۲ هفته و جدا از دورهای دیگر زندگی آنهاست.

و شخص بزرگسال تا مدتی قبل علائمی نداشته است.

ولی در کودکان این علائم ممکن است یک سال ادامه داشته باشد، و یک دوره مجزایی وجود ندارد

که والدین بتوان به راحتی تشخیص اختلال خلقی فرزند را بدهند.

و شاید آنها این گونه اختلال رفتاری را به تغییرات نوجوانی او نسبت دهند.

و باید حتما از روانپزشک کودک کمک بگیرند.

کودکانی دچار اختلال خلقی هستند با تجویز پزشک معالج حتما حداقل تا ۲ سال باید از دارو استفاده نمایند.

و هر چه این اختلال شدیدتر باشد طول درمان هم بیشتر می‌باشد.

اگر بعد از ۲ سال درمان، هیچ عود بیماری مشاهده نشود به تدریج دارو کم و بطور کل قطع می‌شود.

 

نشانه علائم اختلال دوقطبی با بیش فعالی

تشخیص اختلال دو قطبی و بیش‌فعالی کمی مشکل می‌باشد، کودک بیش‌فعال علائم را از ۳ الی ۴ سالگی نشان می‌دهد.

و علائم مربوط به یک دوره خاص زمانی نمی‌شود در حالی که اختلال دو قطبی در یک دوره خاص خود را نشان می‌دهد.

ممکن است کودکی بیش فعال باشد و بعد دچار اختلال دوقطبی شود که به صورت تغییر سطح عملکرد نسبت به قبل خود را بروز می دهد.

در افراد دوقطبی میل جنسی وجود دارد ولی در کودکان بیش‌فعال این حالت دیده نمی‌شود.

می‌تواند بیان داشت که ژنتیک هم سهم دارند و همچنین عوامل محیطی هم بی‌تاثیر نمی‌باشد

گاهی کودک بر اثر طلاق والدین , استرس‌های محیطی دچار این گونه حالت (دوقطبی) می‌شود.

شماره تلفن01

روند درمان افسردگی تک قطبی

علائم این نوع اختلال باید دست کم ۲ هفته وجود داشته باشد تا بتوان تشخیص اختلال افسردگی داد.

در این زمان باید بیمار تحت نظر مشاور قرار گیرد و اگر این افسردگی خفیف باشد روانی‌درمانی زیرنظر متخصص انجام می‌شود.

و در صورت دسترسی نداشتن به روان‌درمانی، دارودرمانی انجام می‌گیرد.

والدین باید بدانند که خوددرمانی نکنند .

زیرا داروهای مورد استفاده زیرا گاهی این داروهای ضدافسردگی که بدون اجازه درمانگر استفاده می‌شود؛

باعث می‌شود که یک دوره شیدایی شروع شود.

حتما تجویز دارو بایست به وسیله پزشک معالج تجویز شود.

 

افسردگی تک قطبی، نوع دیگر اختلال خلقی

افسردگی ممکن است طی اختلال دوقطبی بروز کند یا به صورت تک قطبی باشد.

در کودکان افسردگی تک قطبی کمتر بروز می کند.

علائم این اختلال مانند بزرگ ترهاست اما تظاهر علائم با توجه به رشد شناختی متفاوت است.

یکی از علائم مهم، خلق پایین یا تحریک پذیری است به طوری که کودک عصبی و زودرنج می شود و مدام دعوا می کند.

خلق پایین به صورت بهانه گیری و گریه هم بروز می کند. در افسردگی کاهش انرژی وجود دارد و کودک فعالیت های معمولش را انجام نمی دهد.

 

از علائم این اختلات رفتاری می‌توان به موارد زیر اشاره کرد:

  • لذت نبردن از زندگی و تفریحات یکی دیگر از نشانه هاست .
  •  خواب کودک افسرده هم به هم می خورد و او یا پرخواب می‌شود یا کم خواب.
  •  کم اشتهایی و پراشتهایی نیز از نشانه های افسردگی تک قطبی است.
  •  کودک افسرده ناامید است و انگیزه ندارد و اظهار ناتوانی می کند.
  •  افکار منفی در کودک به صورت فکر مرگ خود یا مرگ دیگران است.

مثلا می گوید «کاش به دنیا نیامده بودم» اما در نوجوانان به صورت افکار خودکشی است.

 

منبع: کودک و نوجوان


دختران و پدران

دختران و پدران

 

دختران و پدران و امور مربوط به آن بهترین سایت مشاورخانواده سال ۱۳۹۱٫ ۴٫۶

آیا رفتار پدرها در مقابل کودکان دختر و پسر تفاوت دارد؟

آرزو همه آقایان این است که روزی پدر شوند، برای برخی از آنها تفاوتی ندارد که فرزند آنها دختر باشد یا پسر فقط دوست دارند

یک فرزند تپل‌ومپل و سالم داشته باشند و آن عشق پدری را به پای فرزند خود بریزند در اغلب والدین به سلامتی آنها فکر می‌کنند.

گاهی مواقع دیده و شنیده شده است که پدرانی علاقه شدید به دخترشان دارند

و با یک انس و الفت خاصی به او نگاه می‌کنند که سرشار از عشق می‌باشد.

دختران و پدران

خیالپردازی دوران کودک

البته این حس که به جنس خاصی از فرزند زیاد می‌باشد در همه مردان یکسانی نیست، یک حس درونی است و برمی‌گردد

که آن مرد در دوران کودکی خود چگونه خیالپردازی داشته و در محیطی که زندگی می‌کرده عواطفی که به او منتقل می‌شده چگونه بوده.

ولی اینکه یک مرد به فرزند دختر علاقه‌مند هست دلیل بر این نمی‌باشد که فرزند پسر خود را نادیده بگیرد

و یا بعد از سونوگرافی متوجه شد که فرزند او پسر است ناراحت و افسرده شود او ترجیحا دوست دارد.

فرزند او دختر باشد و گروهی از مردها هستند که فرزند ایده‌آل آنها پسر می‌باشد،

جنسیت فرزند فقط می‌توانند ایده‌آل آنها باشد و میزان محبت پدرانه در مورد فرزندان فرقی ندارد.

پدران در درجه اول باید بدانند که نوازش، ابراز محبت و گفتن کلمات محبت‌آمیز در رشد فرزند آنها موثر می‌باشد.

البته همانطور که متداول است چون جنس مونت از یک ظرافت خاصی برخوردار است.

و همیشه این مسئله را همه در مورد جنس مونث لحاظ می‌کنند.

به طور ناخودآگاه محبت و نوازش و حتی بازی کودکان با فرزند دختر متفاوت‌تر از فرزند پسر می‌باشد.

و این فرق را نباید به حساب تبعیض بین فرزند گذاشت، خب بیشتر مردها سعی می‌کنند.

در برخورد با جنس مونث از ملایمت بیشتر استفاده کنند و این در مورد فرزند دختر آن هم صادق می‌باشد.

مشکل دختر یا پسر شدن کودک

در بعضی مواقع هم دیده شده که مردان چون می‌خواهند خود یکه‌تاز خانواده باشند و رقیب دیگری حتی فرزند پسر را هم نمی‌خواهند

و بیشتر دوست دارند فرزندان آنها دختر باشد که خود آنها تنها مرد خانواده باشند و البته این رفتار خیلی به ندرت مشاهده شده است.

همانطور که شاهد هستیم خانم‌ها در این برهه زمانی دارای جایگاه رفیع اجتماعی هستند.

و سعی می‌کنند تا در جایگاه مناسب اجتماعی قرار گیرند

شاید یکی از انگیزه‌های مردها باشد که فرزند دخترشان بدون دغدغه دارای جایگاه مناسب اجتماعی می‌شود

و می‌توانند به داشتن یک فرزند موفق افتخار کنند و می‌توان گفت یکی از دلایل می‌باشد ولی دلیل کلی آن نیست.

فرزندان دختر خیلی شیرین و ناز هستند و خود را برای پدران بیشتر لوس می‌کنند.

و به خاطره آن شیرین‌ زبانی‌های که او برای والدین خصوصا پدر می‌‌کنند

علاقه را دو چندان می‌کند و پدر هم تمام عشقش را برای او ابراز می‌کند. ولی در عین حال باید پدران توجه داشته باشند

که فرزند دختر خود را تقریبا از دو سالگی باید آماده برای دوران بعدی زندگی بکنند و برای او محدودیت‌های قائل شوند

و باید از همان دوران کودکی فاصله‌هایی را در نظر بگیرند.

شماره تلفن

مدیریت رفتار پدر با دختران

پدران باید با صحبت و رفتارهای مناسب این مسائل را مدیریت نمایند.

زیرا دخترها آنقدر با پدران خود ارتباط نزدیک دارند تا جای که دوست ندارند

پدر آنها به غیر خودشان به کسی توجه داشته باشد و در واقع پدر را فقط برای خودشان می‌خواهند و حتی تلاش می‌کنند

مادر را از این رابطه دور نگه دارند در واقع مادر را یک رقیب می‌دانند و این مسئله به مدیریت پدر برمی‌گردد و به فرزند خود گوشزد نماید

که تو دختر دلبند من هستی و مادر تو همسر من هست و هر دوی شما دلبندهای من هستید.

پدران در شکل‌دهی شخصیت زنانه فرزند دختر خود نقش مهمی دارند بنابراین باید حالات زنانگی دختر خود را شناسایی نمایند

و به آنها توجه نمایند مثلا به او بگویند چه لباس قشنگی پوشیدی و چقدر برازنده تو هست،

به او بگویید دختر قشنگ و زیبایم و همچنین هدایای که به او می‌دهد تم دخترانه داشته باشند.

مانند؛ عروسک، گیره مو، گردنبند و از این قبیل وسایل باشد.

پدر باید بدانند حد اعتدال را بر دخترانشان داشته‌ باشند .

اگر بیش از حد به او توجه کنند و او را یک موجود برتر بدانند و یا اینکه به او اهمیت ندهند

و احساسات دخترانه‌شان را در نظر نگیرند در هر دو صورت این فرزند دچار مشکل شخصیتی می‌شود و در آینده او دچار مشکل می‌شود.

رفتار مادر با دختر و پدر

مادر در این رابطه باید بدانند که آنها می‌توانند رفتار موثری بین دختر و پدر داشته‌ باشند.

چون فرزند تا سه سالگی بیشتر با مادر تماس دارد

و مادر می‌توانند نقش جدا کنند بین فرزند و پدر را داشته باشد بنابر این مادران باید به پدران فرصت دهند تا زمان‌های پدر و دختر به تنهای کنار هم باشند

و پدر از عهده کارهای فرزند دختر خود برآید تا این ارتباط قوی‌تر شود و این اوقات برای طرفین بسیار با ارزش می‌باشد.

خانواده‌های تک والد که در آن پدر به نوعی حذف شده است.

بین مادران و دختران رابطه عاطفی شدیدی به وجود می‌آید و فرزند دختر می‌خواهد

به عنوان حامی همیشه در کنار او بماند و وابستگی شدید به مادر پیدا می‌کند و باعث کم شدن اعتمادبه‌نفس او می‌شود.

مادران در این موارد باید مفهوم پدر را در قالب کلمات دیگر به او بیاموزند.

و شخصی دیگری را مانند دایی، پدربزرگ و یا حتی همسر جدید را جایگزین نمایند.

کودکان نیاز به هر دو والدین دارند زیرا هر کدام به نوعی در فعالیت‌های کودک موثر هستند و هیچیک از آنها نمی‌توانند جای دیگر را پر نمایند.

 

منبع: مقالات کانون مشاوران ایران


هویت جنسی کودک

هویت جنسی کودک

 

هویت جنسی کودک و امور مربوط به آن بهترین سایت مشاورخانواده سال ۱۳۹۱٫ ۴٫۶

تعریف هویت جنسی 

بزرگ‌ترین نگرانی‌های بعضی خانواده‌ها در مورد تربیت کودکان این است که در مورد مسائل جنسی چه چیزی باید به کودک گفت و چه چیزی نباید گفت؟

چه زمانی باید در مورد این مسائل با آنان صحبت کرد و چگونه می‌توان کودک را به رفتار جنسی صحیح هدایت کرد.

همچنین تا چه حد باید با آنان صحبت کرد و پا را از آن فراتر نگذاشت؟ کنجکاوی کودک از سن ۲ تا ۵ سالگی آغاز شده

و در طی این کنجکاوی کودک متوجه تفاوت میان دو جنس دختر و پسر می‌شود که این امر به ترس‌ها و نگرانی‌هایی منجر خواهد شد.

مثلا هنگامی که کودک سه ساله، خواهر خود را بدون عضو تناسلی می‌بیند، بسیار متعجب می‌شود و در این‌باره سوال می‌کند!

چنانچه به پاسخ قانع‌کننده‌ای نرسد، می‌پندارد خواهرش دچار بیماری شده!

او این تفکر نگران‌کننده را در مورد خود نیز تصور می‌کند: «همین بیماری مرا نیز گرفتار خواهد ساخت!»

همان‌طور که مشخص است چنین ترسی ناشی از عدم آگاهی از مسائل جنسی است.

که والدین می‌توانند از طریق آگاهی جنسی و روشن ساختن برخی مسائل کودکان از بروز چنین ترس‌ها و نگرانی‌هایی جلوگیری کنند.

ارائه آگاهی‌های جنسی به کودکان، متأثر از کلیشه‌های جنسیتی است که کودک با آنها سروکار دارد.

و از طریق همین کلیشه‌های جنسیتی است که می‌توان حال و آینده کودک را ساخت.

هویت جنسی کودک

کلیشه‌های جنسیتی

کلیشه‌های جنسیتی از طریق رسانه‌های گروهی، قصه‌هایی که بزرگ‌ترها برای کودکان نقل می‌کنند.

و خصوصا از طریق تلویزیون به آنها منتقل می‌شود. کودکان در سنین بسیار پایین درباره جنسیت به اطلاعات خوبی دست پیدا می‌کنند.

وقتی به سن دو سالگی می‌رسند، به خود و دیگری به طور ثابت برچسب دختر یا پسر می‌زنند.

و سپس به دختر و پسر رفتارها و صفات خاصی را نسبت می‌دهند.

از آغاز دو تا سه سالگی کودکان درباره کلیشه‌های جنسیتی فرهنگی، خیلی چیزها می‌دانند.

و این دانش بر درک آنها از جنسیت در سراسر زندگی‌شان اثر می‌گذارد.

کلیشه‌های جنسیتی در دوران کودکی کم‌کم به هویت جنسی در کودکان تبدیل می‌شود.

هویت جنسی مفهومی است که فرد از خود به عنوان یک مرد یا زن دارد.

آنگونه که در جمله‌های «من پسرم» یا «من دخترم» منعکس است.

گاهی در هویت جنسی اختلالاتی به وجود می‌آید.

این اختلال به شکل گرایش به هم‌جنس، گرایش به جنس مخالف و حتی گرایش به هر دو جنس می‌باشد.

مثلا گاهی دیده می‌شود که کودک علاقه به پوشیدن لباس جنس مخالف دارد.

و این عمل در سنین بعدی در پسران به شکل:

  • آرایش کم‌رنگ و بلند گذاشتن موی سر
  • آویز کردن طلاجات به خود و تقلید از دختران

 

و در دختران:

  • پوشیدن لباس‌های کوتاه پسرانه
  • کوتاه کردن مو به شیوه پسرانه
  • راه رفتن به سبک پسران
  • پوشیدن کفش پسرانه و… دیده می‌شود.
  • در پسرها اطوارهای زنانه و رفتارهای دخترانه و در دختران رفتار پسران دیده می‌شود.

چنین رفتارهایی در حدود ۵ تا ۸ سالگی دیده می‌شود و در دخترها مشکل‌تر تشخیص داده می‌شود.

از جمله عواملی که موجب به وجود آمدن چنین مشکلاتی می‌شود، ضعف پدر و مادر سالاری و یا ضعف مادر و پدر حاکمی است.

مثلا وقتی مادر قدرت اداره منزل را در دست داشته باشد، پسر سعی می‌کند مادرگونه باشد، عکس این مسئله در دخترها نیز دیده می‌شود.

رشد غریزه جنسی از ۶ ماهگی تا ۳ سالگی

در ۶ ماهگی:

کودک متوجه عضو تناسلی خویش می‌شود.

و این دریافت در طی بسیاری از اکتشافات حسی – حرکتی که در این مرحله یافت می‌شود، به دست می‌آید.

مثلا:

  • کودک به دست‌ها، پاها و انگشتان خود و… پی می‌برد.
  • در ۱۸ ماهگی اصطلاح عمومی «نی، نی» برای پسرها و دخترها به کار می‌برد.
  • در ۲ سالگی به والدین خود علاقه زیادی نشان می‌دهد.
  • هنگام خواب آنها را می‌بوسد، اندام تناسلی خود را با نامی که به «ادرار» می‌گویند، می‌نامد.
  • از نوع لباس و کوتاهی موی سر، پسرها را از دخترها تشخیص می‌دهد.
  • بین بزرگ‌ترها، با اصطلاح عمومی «خانم» و «آقا» تفاوت می‌گذارد.

 

در ۲/۵ سالگی:

  • با اندام‌های جنسی مخصوص خود آشنایی دارد.
  •  ممکن است هنگامی که لخت باشد آنها را لمس کند.
  • می‌داند که مانند پدرش یک پسر است و با دخترها و مادرش اختلاف دارد (و برعکس).
  • می‌داند که پسرها و پدرها اندام تناسلی مخصوص به خود را دارند.
  • بین جنسیت کودکان با استفاده از اصطلاحات جنسی «پسر» و «دختر» فرق می‌گذارد.
  • هنگامی که در مورد جنسیتش سوال کنند، تعلق به جنس مخالف را انکار می‌کند: «من دختر نیستم.»

 

در حدود ۳ سالگی:

  • هنگامی که جنسیتش را از او می‌پرسند، جنس خاص خود را بیان می‌کند:
  • «من یک پسر هستم.»
  • به ازدواج علاقه دارد، میل دارد که با پدر و مادر خود و افراد دیگر ازدواج کند!
  • در طول بازی، جنس‌ها را از هم تشخیص نمی‌دهد.
  • و علاقه موقتی و قابل تغییری به یک «دوست» از جنس مخالف دارد.
  • گاهی ممکن است در طول بازی سوالات عجیبی بپرسد که شما تصور کنید کودکتان خیلی بیش از حد می‌داند.
  • ولی غالبا این سوال‌ها به یکباره از ذهن خود برمی‌خیزد و گاها به صورت اتفاقی اینگونه سوالات را می‌پرسد.

 

۶-۴ سالگی

در ۵/۳ سالگی علاقمندی به نوزادان را آغاز می‌نماید، پرسش‌هایی را مطرح می‌کند:

  • «هنگامی که نوزاد می‌آ‌ید، چه می‌تواند بکند؟ او از کجا می‌آید؟».

و اکثر بچه‌ها آن‌چه را که مادر می‌گوید و توضیح می‌دهد که نوزاد در درون او رشد می‌کند، درک نمی‌کنند.

در ۴ سالگی:

  • با دست آلت تناسلی خود را می‌گیرد  بسیاری از تمایزات بین بچه‌ها، بر اساس جنسیت انجام می‌شود.
  • ممکن است جواب مادر را که می‌گوید نوزاد در شکمش رشد کرده است بپذیرد.
  • سوالاتی در رابطه با این‌که نوزاد چگونه از شکم مادر خارج می‌شود، مطرح می‌کند.
  • در ۵ سالگی بازی‌های جنسی را کمتر انجام می‌دهد و بسیار عفیف است.
  • بچه‌ها هنگامی که لخت هستند غالبا کمتر خود را به یکدیگر نشان می‌دهند.
  • ممکن است کودک از خود بپرسد چرا پدرش مانند مادرش سینه ندارد، یا خواهرش آلت تناسلی مردها را ندارد.
  • بعضی کودکان ۵ ساله مایلند جنسیت خود را عوض کنند. در بازی کمتر «جنس»ها را از هم تشخیص می‌دهد.

شماره تلفن01

دوران جنینی

دورانی را که در شکم مادرش بوده است، تجسم می‌نماید. دوباره شروع به پرسیدن می‌کند:

«نوزادها از کجا می‌آیند؟» و هر پاسخی را که دریافت می‌کند، قبول کرده و بدون این‌که چیزی از آن بفهمند آن را تکرار می‌کنند.

 

در ۶ سالگی:

  •  آگاهی مشخصی به اختلافات ساختار بدنی بین «جنس‌ها» پیدا می‌کند، به بازی‌های جنسی می‌پردازد.
  • که مهم و خطرناک نیستند، پرستار بازی می‌کند و دماسنج‌های مقعدی را به کار می‌برد.
  • در اختلاف‌گذاری بین مذکر و مونث، دچار نوعی سردرگمی می‌شود.
  • کودک دوست دارد با یک نفر از جنس مخالف و اغلب با یکی از والدینش ازدواج کند.

 

به اصل و مبدأ وجودی نوزادان، به حاملگی و تولد، علاقه و توجه پیدا می‌کند، باز می‌پرسد که:

  • نوزاد چگونه به وجود می‌آید.
  • و این پاسخ را که نوزاد در شکم مادرش رشد می‌کند و از یک «تخم» به وجود می‌آید، قبول می‌کند.
  • اگر دوستان بزرگ‌ترش پیش او از روابط جنسی صحبت کنند، کودک مضطرب می‌شود و معمولا درباره آن از مادرش سوال می‌کند.
  • غالبا در اینطور مواقع مادران هستند که بچه‌ها از آنها سوال می‌پرسند.

مادران هم باید تا جایی که می‌توانند اطلاعات خود را در این زمینه‌ها بالا ببرند تا بدانند چه جوابی به کودک خود بدهند و آنها را آگاه کنند.

۹-۷ سالگی

  • در ۷ سالگی به تفاوت‌های جنسی کمتر توجه می‌کند، بازی‌های جنسی انجام می‌دهد
  • به نقش و ویژگی‌های جنسی دخترها و پسرها توجه می‌کند، به تولد یک بچه در خانواده علاقه شدید دارد
  • و به طور کلی تقاضای یک نوزاد هم‌جنس خود را دارد، به حاملگی مادرش توجه و علاقه پیدا می‌کند
  • از رشد نوزاد بسیار متعجب می‌شود، می‌خواهد بداند که نوزاد چگونه تغذیه می‌کند

با دانستن اینکه نوزاد از دو دانه (یا دو تخم) یکی از طرف مادر و یکی از طرف پدر به وجود می‌آید قانع می‌شود

گاهی جزئیاتی در مورد تولد می‌پرسد: مادرش کجا خواهد بود؟ نوزاد چگونه خارج خواهد شد؟»

و یا سوالات مشابه دیگر که فکرش را مشغول می‌کند.

در ۸ سالگی

  • توجهات و علائق بسیار بالا به کشفیات جنسی و بازی‌ها دارد.
  • از نگاه کردن به بدن لخت دیگران، صحبت کردن بی‌پرده، خندیدن به حالت تحریک‌آمیز و پچ‌پچ کردن، لذت می‌برند.
  • دخترها شروع به پرسیدن سوالاتی در مورد عادت ماهیانه می‌کنند.
  • پسرها متوجه دختران زیبا و دختران متوجه پسران خوش‌تیپ می‌شوند.
  • گروه‌های زوجی دختر – پسر، در بازی کمتر مشاهده می‌شود.
  • علاقه محبت‌آمیز شدیدی به نوزاد نشان می‌دهد.
  • اطلاعات بسیار مشخصی در رابطه با جای نوزاد در شکم مادر، درخواست می‌کند.
  • بعضی از دخترها از خود می‌پرسند: «نقش پدر در تولید مثل چیست؟».

 

در ۹ سالگی

  • گاهی با دوستان هم‌جنس خود به مبادله اطلاعات در مورد مسائل جنسی می‌‌‌پردازد.
  • به شرح جزئیاتی در مورد اعضای مخصوص خود و عملکرد آنها علاقمند می‌شود.
  • ممکن است از این‌که در حالت لخت، خود را به پدر و مادرش نشان دهد (به جنس مخالف) اجتناب کند.
  • در بازی، «جنس»ها از هم جدا می‌شوند.
  • هنگامی که مختلط هستند، ممکن است اتفاقاتی ناخوشایند روی دهد. ممکن است نگران روند تولید مثلی خود باشند.

 

 

منبع: کودک و نوجوان


و مشاوره مادران و والدین و برگزاری دوره های آموزشی برای کودکان و والدین را به شما ارائه می دهد!

غریزه جنسی

غریزه جنسی

 

غریزه جنسی در سایه برخورد و تماس خویش با منبع لذت، غریزه جنسی را کشف کرده و تماس و ارتباط را تداوم می‌بخشد.

بیداری غریزه جنسی در کودک

 

این کشف به صورت‌های مختلف دیده می‌شود:

 

  • دستکاری آلت تناسلی که ناشی از بیکاری است.
  •  حبس ادرار و مدفوع و در نتیجه احساس خارش و لذت در بدن و در قسمت خاص.
  •  تماس و اصطکاک با جسم زبر یا نرم از طریق مالیدن خود به تشک، دوچرخه، نرده و…
  •  نوازش‌های نادرست و لمس‌های نیندیشیده والدین از بدن و ران‌های کودک.
  •  لم دادن و به خود پیچیدن کودک در رختخواب، بعد از بیدار شدن از خواب.
  •  غلغلک کف پا و نقاط حساس بدن کودک.
  •  عریان بودن کودکان و دستمالی یکدیگر.
  •  هم‌نشینی و هم‌بازی شدن با کودکان مبتلا به مشکلات جنسی.
  • مشاهده رفتارهای جنسی والدین توسط کودک.
  • سوءاستفاده جنسی از کودک توسط دیگران.

 

غریزه جنسی

آموزش مناسب مسایل جنسی به کودکان

گاهی غریزه در سایه آموختن‌ها، کشف و شناخته می‌شود.

ممکن است گاهی فرد منحرف و آلوده آن را به کودک بیاموزد و گاهی هم ممکن است خطا و اشتباه والدین به طور غیر عمد غریزه جنسی را به کودک بیاموزد.

مثلا در حضور کودک و به گونه‌ای بی‌پروا، و با این تصور که او طفل است و از این امور سر در نمی‌آ‌ورد، رفتارهای بدآموزی را دارند.

والدین باید توجه داشته باشند آن‌چه را که طفل امروز می‌بیند و می‌شنود، ممکن است برایش نامفهوم باشد.

ولی روزی با تحریک یا جرقه‌ای در ذهن، برای او مفهوم و معنی پیدا خواهد کرد.

می‌دانید که نیروی غریزه جنسی از ابتدای تولد به صورت نهفته در وجود آدمی به ودیعه نهاده شده است.

و تا زمان بلوغ همچنان دوران آرام و بی‌تحرکی را پشت سر می‌گذارد.

اما به محض شروع دوران نوجوانی آرام آرام زمان بیداری و شکفتگی آن می‌رسد.

پرسشگری از صفات نیکو و برجسته کودکان است و فقدان آن نگران‌کننده است.

بنابراین اگر کودک به هر دلیل و علتی، سوالی را در مورد مسائل جنسی مطرح ساخت.

نباید آن را نشانه انحراف جنسی دانست و با آن به مقابله پرداخت. زیرا این مقابله خود نتیجه‌ای معکوس خواهد داشت.

در نتیجه باید به سوالات کودک پاسخ داد، طوری که هم زمینه‌های انحراف جنسی کودک فراهم نشود.

و هم پاسخ ما دارای آثار سوء دیگر نباشد. یعنی پدر و مادر باید بدون این‌که فرزندشان را احساس کنند، در حد نیاز به آنها پاسخ دهند.

نه پاسخی که موجب تحریک قوای جنسی شود و نه پاسخی که شرم و حیای آنان را از بین ببرد.

نقش والدین در رفتارهای جنسی کودکان

بسیاری از والدین برای پاسخگویی، یا طفره می‌روند و یا پاسخ‌های غیرواقعی ارائه می‌کنند.

البته اگر به محض این‌که زمینه بازی و سرگرم کردن کودک را برایش فراهم کنیم، برای همیشه آن سوال را فراموش می‌کند.

طفره رفتن کارساز خواهد بود، اما چنانچه او به دنبال یافتن پاسخ است.

جواب ندادن به او و قانع نساختن او، خطرات بیشتری می‌آفریند.

پاسخ باید متناسب با سن کودک باشد تا به خوبی او را قانع کند.

البته نیازی نیست ریزه‌کاری‌های مطالب و آن‌چه که در پاسخ و قانع شدن او دخالتی ندارد، بازگو کنیم.

زیرا باعث بلوغ زودرس شده و ممکن است کودک دچار انحرافات جنسی شود.

دروغ جواب دادن نیز ممکن است به ظاهر مشکل را حل کند، اما پس از گذر زمان و رشد کودک، اعتمادش را از پدر و مادر سلب می‌کند.

زیرا او خواهد فهمید که پدر و مادرش به او دروغ گفته‌اند و دروغ‌گویی را یاد می‌گیرد.

همچنین اگر والدین به سوالات جنسی فرزندان خود پاسخی ندهند.

ممکن است آنها این سوالات را از کسانی بپرسند که در مقابل، پاسخ درست دریافت نکنند و در نتیجه موجب انحرافات جنسی آنها شود.

ممکن است برخی دیگر نیز در جواب اینگونه سوالات تندی کنند.

کنجکاوی جنسی در کودکان

که این مسئله موجب کنجکاوی بیشتر آنها شده و کودک برای یافتن پاسخ خود به کسان دیگر یا روش‌های دیگر مراجعه می‌کند.

که گاهی باعث می‌شود با مشکلات جنسی روبرو شود.

بنابراین پاسخ گفتن در حد نیاز و در سطح فهم فرزندان و سربسته و مفید بودن آن، اولا حیا را در آنها به وجود می‌آورد.

و ثانیا آنها را قانع کرده و از مشکلات احتمالی دور می‌سازد.

همانطور که می‌دانید انسان دارای غرایز مختلفی است.

غرایزی همچون گرسنگی، تشنگی، که بایستی به موقع و به اندازه کافی ارضاء گردند.

اما دسته‌ای از غرایز چنانچه فرد اقدام به ارضای آنها نکند موجب مرگ نمی‌شود، ولی در بلندمدت باعث انحراف از مسیر طبیعی خود می‌گردد.

ماننده غریزه جنسی. غریزه جنسی از جمله مخلوقاتی است که خداوند با حکمت و درایت آن را خلق کرده است.

و انسان هم باید با درایت، آن را کنترل نماید تا در وقت لازم از آن بهره‌برداری مناسب نماید.

باید توجه داشت که خانواده نقش نخستین را به عهده دارد.

محیط ناسالم خانواده‌هایی که جاهل، متعصب یا فاقد معلومات کافی برای آموزش فرزند هستند.

نداشتن تعلیم و تربیت صحیح خانواده‌ها در راهنمایی فرزندان و عدم توانایی آنان در تحلیل مسائل جنسی و نیز بی‌ثباتی

وضع خانواده و تظاهر جنسی والدین در برابر کودک از جمله موارد ایجاد انحراف در کودکان و پدید آورنده ناکامی جنسی در سنین بعدی است.

آدرس مراکز برتر مشاوره

عوامل متعددی در ایجاد انحرافات جنسی کوکان و نوجوانان :

 

  • تامین منابع اقتصادی از طریق تحریک نیازهای جنسی
  •  برقراری رابطه با افراد چاپلوس و فاسد
  •  سستی نباید خانواده و ضعف اعتقادات اخلاقی، مذهبی
  • عدم برخورد قاطع از جانب نیروهای حافظ امنیت جامعه
  • فراوانی و کثرت افراد خانواده و عدم توانایی والدین به سرپرستی و تربیت فرزندان
  • محیط ناسالم و آلوده جامعه، آموزشگاه و هم‌درسان و مربیان ناصالح
  • زندگی در محیط‌های کوچک، محدود و بسته
  • تبلیغات، تصاویر تحریک‌زا و کتاب‌های جنسی
  • برنامه‌های مبتذل و تحریک‌آمیز بعضی از سایت‌های اینترنتی
  • عدم تکامل احساسات و ادامه غیر عادی فعالیت‌های جنسی در دوران تکامل شخصیت و…

 

راه‌های برای پیشگیری از انحرافات جنسی :

  •  آموزش کافی به والدین
  •  آموزش جامع به مربیان، آموزگاران و دبیران تربیتی
  •  آموزش کافی به نوجوانان و جوانان
  •  حفاظت اخلاقی و تربیت به ویژه از نوجوانان دختر
  •  تکریم شخصیت
  •  کار مداوم، زندگی سالم
  •  تنظیم خواب
  •  بستر مناسب خواب
  •  آسیب‌زدایی از محیط و…

 

منبع: تریبون آزاد


 

 

چرا کودکان از مدرسه رفتن می‌ترسند

چرا کودکان از مدرسه رفتن می‌ترسند

چرا کودکان از مدرسه رفتن می‌ترسند: همه اولین روز مهر ماه را به یاد دارند روزی که برای اولین بار پیش‌دبستانی را شروع کردید.

و شاید هم کلاس اول بودن را تجربه کردید.

علت ترس کودکان از مدرسه

همه بچه‌ها با والدین خود با لباس‌های نو و کیف‌های رنگارنگ پا به محیطی به عنوان دبستان و یا پیش دبستانی می‌گذارند.

برخی کودکان سرشاد و پر از ولوله و خنده و برخی آنها دامن‌های مادران خود را گرفته و گریان هستند.

ولی علل این رفتارهای کودکان چیست و چرا برخی شاد و برخی گریان هستند.

در بحبوحه شروع کلاس‌های درس خصوصا برای کودکانی که برای اولین بار به دبستان و یا پیش‌دبستانی می‌روند خیلی مبهم است.

و برخی از آنها تصور نامبهم در ذهن دارند دچار ترس و اضطراب می‌شوند.

وظیفه والدین است که کودکان را از محیط دبستان مطلع کنند و آنها را برای ورود آماده سازند.

کودکان در روزهای که به مدرسه می‌روند چون دچار ترس هستند و شاید میزان اعتمادبه‌نفس آنها پایین می‌باشد.

برای نرفتن به مدرسه دلایل متفاوتی می‌آورند تا خانواده را قانع کنند و بلکه در آن روز در خانه بمانند.

برخی آنها بیماری را بهانه می‌کنند و صبح که از خواب بیدار می‌شود بهانه دل درد و سردرد و امثال اینها را دارند.

ولی شما این حرف‌های او را نادیده بگیرید و تلاش کنید که او را به مدرسه بفرستید.

و به او بگویید حتی تو یک درجه تب هم ندارید و اگر هم ناچار شدید که او را در خانه نگه‌دارید به کودک خود گوشزد کنید

که حالت خوب نیست و نمی‌توانی از رختخواب بیرون بیاید و تمام روز باید در رختخواب بمانی و یک روز سختی خواهی داشت.

چرا کودکان از مدرسه رفتن می‌ترسند
کودک در مواردی دچار اضطراب و ترس می‌شوند:

 

  •  محیط جدید:

کودکان هنگامی که برای اولین بار به مدرسه می‌روند طبعا روبرو شدن با یک محیط جدید احساس نگرانی می‌کنند.

بهتر است والدین با فرزند خود در مورد نخستین روز مدرسه‌اش صحبت کنند و محیط جدید را برای او توجیه کنند تا از نگرانی کودک بکاهند.

زیرا وقتی آنها متوجه می‌شوند که محیط جدید چگونه است نگرانی آنها کم می‌شود.

به فرزند خود گوشزد کنید که در آن محیط همه بچه‌ها در سن او دارای وضعیت بیگانه هستند.

و هیچ دوستی ندارند و باید همه با هم دوست شوید و در آن محیط با هم رفتار دوستانه داشته باشید.

و با محیط و دوستان جدید عادت کنی و در صورت امکان تلاش کنید تا چند روز اول کودک را تا مدرسه و از مدرسه به خانه همراهی کنید.

و بیشتر با او درباره محیط جدیدش صحبت کنی و به او آموزش رفتار با دوستان جدیدش را بدهید.

 

  •  ترس از تجربه:

برخی از کودکان که روبرو شدن با موقعیت‌های جدیدی که برایشان پیش می‌آیید.

ترس دارند و نمی‌دانند چگونه در آن موقعیت رفتار نمایند.

بهترین راه این است که والدین به کودک یاری برسانند .

در هنگام درس خواندن به او کمک کنید تا احساس آمادگی کند و به یادآور شوید که او باهوش است.

و درس‌هایش را به خوبی فرا می‌گیرد و مطمئن هستید از عهده درس‌هایش برمی‌آید.

 

  •  ترس از جمع:

اغلب کودکان در پایه اول و پیش‌دبستانی چون برای اولین بار است از محیط خانه دور می‌شوند.

از برخورد با افراد دیگر در محیط جدید دچار ترس و اضطراب می‌شوند از این که بخواهند در جمعی قرار بگیرند.

و مورد قضاوت واقع شوند و شاید آن جمع او را نپسندد و طرد شود همه آنها باعث نگرانی او می‌شود.

والدین باید به کودک خود یاد دهند به جای کنار کشیدن از بچه‌های همسن خودش با آنها دوست و وارد جمع آنها شود.

باید به آنها راه‌های مختلف دوست‌یابی را آموزش دهند.

کارشناسان معتقدند برای تقویت سلامت روانی کودک باید به کودکان مهارت‌های اجتماعی، روش‌های حل مسئله

و رفع درگیری را بیاموزیم تا آنها سنجیده‌تر در اجتماع رفتار نمایند.

 

  •  تنش:

کودکان هنگام برخورد با شرایط نابسامان در محیط‌های جدید که دور از خانواده هستند دچار اضطراب و استرس می‌شوند.

و نمی‌دانند که باید چگونه رفتار کنند.

والدین بایداز قبل راجع به این شرایط با او صحبت کرده باشند و اگر نیاز بود به فرزند خود یاری دهند.

و در موقعیت‌های پرتنش به دنبال چاره‌ای باشند و به این روش به آنها بیاموزند.

که چگونه درچنین مواقعی با مشکل خود برخوردی سازنده داشته باشند.

 

  • شکست:

کودکان همیشه از انجام تکالیف‌شان که سخت نگران هستند و احساس می‌کنند.

که توان انجام آن را ندارند یا اینکه از عهده سوالاتی که از آنها می‌شوند نمی‌توانند بربیایند.

شما سعی کنید اعتمادبه‌نفس آنها را بالا ببرید و به آنها یادآور شوید که هرکسی ممکن است اشتباه کند.

شماره تلفن

  •  فعالیت گروهی:

اغلب کودکان به انجام فعالیت‌های گروهی علاقه‌مند هستند.

مثلا دوست دارند در ورزش‌های دسته‌جمعی و یا حتی در گروه سرود و از این دسته فعالیت‌ها‌ انجام دهند.

در هنگام مشورت به او یادآور شوید که در کارهای گروهی امکان شکست می‌باشد .

مثلا اگر عضو تیم مدرسه شد فکر نکند که حتما باید تیم مدرسه آنها برنده باشد.

و یا اگر در گروه سرود شرکت کرد باید بداند که همیشه او نباید بهترین سرودها را بخواند کودک باید بیاموزد.

در کارهای گروهی برد و باخت مهم نیست فقط آن هماهنگی بین گروه مهم است.

و یا در گروه هنری مهم نیست که او چه نقشی دارد و یا چه آوازی را می‌خواند مهم اجرای آن است.

 

  •  نمره:

کودکان معمولا در محیط اطراف خود از دیگران به غلط شنیده‌اند که نمره بالا ملاک است.

و او در هنگام درس خواندن همیشه استرس نمره را خواهد داشت و فکر می‌کند اگر در درسی نمره بالا نگیرد نمی‌تواند بهترین باشد.

والدین باید به فرزند خود یادآور شوند که ملاک آنها درس خواندن و درک او از درس و مفاهیم می‌باشد نه نمره بالا.

 

  • فشار همسالان:

والدین همواره باید با فرزندان خود در مورد ارتباط‌شان با همکلاسی‌هایشان صحبت کنند.

و از وضعیت رابطه و رفتار آنها با یکدیگر آگاه باشند و اگر آنها رفتار نامطلوب با همکلاسی دارند راهنمایی کنند.

که چگونه رفتار مطلوب داشته باشند و به آنها جرات بدهید تا در مورد نگرانی‌هایشان در مدرسه با شما صحبت کنند.

و شما به آنها یاد بدهید که چگونه با آنها مقابله کند و به طور مستقل مشکلات خودش را حل کند.

 

  • نیاز در خانه:

در برخی از کودکان ترس از مدرسه رفتن تنها به محیط مدرسه برنمی‌گردد.

می‌تواند علت در خانه باشد، شرایط خانواده به گونه‌ای است که کودک احساس می‌کند در زمانی که او در مدرسه به سر می‌برد .

اتفاقی برای والدینش بیفتد، لذا والدین باید تلاش کنند که این دل نگرانی او را از بین ببرند.

و به او اطمینان دهند که در نبود او هیچ مشکلی پیش نخواهد آمد.

مشاوره کودک و امور مربوط به آن بهترین سایت مشاورخانواده سال ۱۳۹۱٫ ۴٫۶

منبع: کودک و نوجوان